如果讓我大學(xué)再來(lái)一遍，我也還是想做軟件，那我應(yīng)該在大學(xué)里學(xué)點(diǎn)什么？
最終我決定把想到的東西寫下來(lái)，希望能對(duì)在校的人有點(diǎn)幫助。
首先我們得知道這問(wèn)題的答案是個(gè)變量，他依賴于你的目標(biāo)和天資能力，絕不唯一。當(dāng)然大學(xué)的課程設(shè)置往往是唯一的，所以會(huì)有點(diǎn)矛盾。
這里最關(guān)鍵的東西是目標(biāo)，大學(xué)學(xué)習(xí)只是達(dá)成最終目標(biāo)高度的一個(gè)環(huán)節(jié)，他應(yīng)該為最終目標(biāo)服務(wù)。
當(dāng)然大學(xué)生很難清楚的知道自己的目標(biāo)究竟在那里，但要總歸要大致知道自己的方向。
這個(gè)之所以關(guān)鍵是因?yàn)�，這直接決定你應(yīng)不應(yīng)該學(xué)習(xí)某個(gè)東西。我是在做了很多年軟件后，才發(fā)現(xiàn)軟件和軟件的差別其實(shí)比馬和牛的差別還要大。
用流行的分類方法比如：前端開發(fā)、后端開發(fā)、.net開發(fā)，Java開發(fā)等會(huì)讓人迷失焦點(diǎn)，
所以我一直覺得Barry W Boehm在《軟件成本估算：COCOMOII模型方法》里的分類方法對(duì)學(xué)習(xí)更有幫助。
在這個(gè)分類方法里軟件被分了三層：最底層是基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)型（平臺(tái)）軟件的開發(fā)；中間層次是開發(fā)工具、系統(tǒng)集成、中間件；最上層是終端用戶編程，也可以理解為一般應(yīng)用的開發(fā)。
同時(shí)作者還補(bǔ)充了份數(shù)據(jù)說(shuō)：在2005年95%的美國(guó)程序員是在做終端用戶編程。
這似乎把話題扯開了，但其實(shí)不是，關(guān)鍵要大致定位下自己的方向。因?yàn)閷?duì)于目標(biāo)是基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的程序員和目標(biāo)是一般應(yīng)用的程序員，他們要學(xué)習(xí)的東西差別很大。
Donald Knuth的《計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)藝術(shù)》不是沒用，但如果你花了2年把他啃了一遍回頭專門做應(yīng)用開發(fā)，那它真的用處不大。
至少和一個(gè)精通具體語(yǔ)言、框架、設(shè)計(jì)模式、面向?qū)ο�、UML的人比只是鉆研了《計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)藝術(shù)》的人反倒是在劣勢(shì)，雖然可能后者更花時(shí)間。
反過(guò)來(lái)講則是在算法密集型的工作里，那優(yōu)劣情形就會(huì)掉過(guò)來(lái)。
無(wú)疑的什么都精通最好，但人的時(shí)間是有限的，而軟件相關(guān)的知識(shí)是無(wú)限的，所以把學(xué)習(xí)聚焦在自己的目標(biāo)上非常關(guān)鍵。
而目標(biāo)是什么則要根據(jù)自己的實(shí)際情形來(lái)定。
假設(shè)說(shuō)你真的感覺自己的能力挺好，就想做基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)型的東西，去做MapReduce，去做操作系統(tǒng)等等，那首先要認(rèn)識(shí)到的是干這個(gè)的人很少，競(jìng)爭(zhēng)很激烈。
如果說(shuō)在2005年美國(guó)只有5%的程序員是干這個(gè)的，那我估計(jì)今天在中國(guó)也頂多是這么個(gè)比例。
個(gè)人感覺，大學(xué)的計(jì)算機(jī)課程還真都是往這個(gè)方向培養(yǎng)人的，一旦真的走這個(gè)方向，那么大學(xué)的計(jì)算機(jī)課程還真用的上。需要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
當(dāng)然只上課也不行，把課上學(xué)的東西實(shí)踐起來(lái)也很關(guān)鍵（比如開源項(xiàng)目)。
這里麻煩的事情是，干這個(gè)的可能只有5%，很多人即使很努力也不一定擠的上去。
那么假設(shè)說(shuō)一個(gè)人很現(xiàn)實(shí)，說(shuō)：國(guó)內(nèi)排名靠前的幾所學(xué)校湊湊也就5%了，競(jìng)爭(zhēng)太激烈，我不選這個(gè)目標(biāo)方向，我還是95%里做做吧，那這個(gè)時(shí)候我應(yīng)該學(xué)什么？
我個(gè)人認(rèn)為主要要學(xué)好一些比較硬的，需要大塊時(shí)間學(xué)習(xí)的東西，而不要在花里胡哨的東西上多費(fèi)時(shí)間。
硬的東西是指：
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和基本算法。
不管是不是做基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)性軟件，基本的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法知識(shí)還是要有的。
很可能不太會(huì)有自己從頭寫數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法的機(jī)會(huì)，但如果復(fù)雜度不知道怎么算，鏈表、紅黑樹、哈希表的差別都不知道，那就怎么都玄。
精通一門編程語(yǔ)言
具體是那個(gè)可以根據(jù)實(shí)際情形來(lái)選。但這里強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)言，不是IDE和框架�？梢酝ㄋ桌斫鉃槊總�(gè)關(guān)鍵字背后的含義要整清楚。
這里的陷阱是學(xué)一堆語(yǔ)言，但那個(gè)都不精。
精讀一個(gè)有點(diǎn)規(guī)模的開源項(xiàng)目（至少要超過(guò)2萬(wàn)行）
要找那種規(guī)模不太大，又比較有名的項(xiàng)目，一定要精讀，爭(zhēng)取每行都懂。
累積一定的代碼量
不算IDE幫助生成的，爭(zhēng)取也在2萬(wàn)行之上。
面向?qū)ο蠛驮O(shè)計(jì)模式
這點(diǎn)最好配合著下一點(diǎn)一起做。
從頭考察一下某個(gè)框架
考察某個(gè)框架的內(nèi)存機(jī)制、線程機(jī)制等。
整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中最常見的陷阱是學(xué)會(huì)操作一堆IDE和框架的使用，但實(shí)際上這事兒價(jià)值不大，程序員的價(jià)值符合反木桶原理，啥都知道一點(diǎn)的，大多時(shí)候不如某個(gè)上精通的。
同時(shí)除非很特別的公司，大一點(diǎn)的公司并不期望畢業(yè)生過(guò)來(lái)就能干活。
有上面的基礎(chǔ)后，再突擊下，應(yīng)該可以面對(duì)大部分公司的筆試和面試。
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