彩虹魚(yú)是一個(gè)繪本的故事，作為幼兒園的一個(gè)故事模板，有著一定的教育意義在其中，主要是講述了要學(xué)會(huì)分享的故事，教導(dǎo)了小孩子們，不能自私自利，要學(xué)會(huì)分享的故事，那么在這里為大家整理的一份相關(guān)的彩虹魚(yú)的繪本的教學(xué)的設(shè)計(jì)，詳細(xì)的為大家講述了關(guān)于這篇文章的學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，歡迎有需要的用戶來(lái)進(jìn)行下載使用。

設(shè)計(jì)意圖：

《我是彩虹魚(yú)》這一繪本形象生動(dòng)鮮明，“彩虹魚(yú)”就像我們身邊的一個(gè)小伙伴，他并不完美，會(huì)犯各種各樣小朋友也容易犯得小錯(cuò)誤，但他總是努力去嘗試和學(xué)習(xí)。看著“彩虹魚(yú)”，就像看到了自己，看到了自己身邊的朋友們�，F(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境影響，缺乏分享的經(jīng)驗(yàn)，普遍存在注重個(gè)人主義的現(xiàn)象，這一內(nèi)容符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，通過(guò)繪本故事的呈現(xiàn)，讓孩子在欣賞思考中體驗(yàn)友誼的珍貴和分享帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。

繪本中的語(yǔ)言貼近生活，詞匯較豐富，結(jié)合中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，我適當(dāng)修改了角色的對(duì)話，讓中班幼兒更便于學(xué)習(xí)。并注重生活經(jīng)驗(yàn)的遷移，讓孩子樂(lè)意在情境中來(lái)表達(dá)自己的想法，通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)感受繪本所帶來(lái)的“美”和“情” 的體驗(yàn)。

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