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游戲介紹

愛學(xué)生-教師端-為學(xué)校，家長(zhǎng)，學(xué)生提供的校務(wù)管理，家�；ネǖ姆�務(wù)

功能特點(diǎn)

【老師管理】

針對(duì)學(xué)校老師進(jìn)行個(gè)人信息管理設(shè)置

【學(xué)生管理】

對(duì)學(xué)校每個(gè)年級(jí)每個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)人信息的管理

【審批管理】

學(xué)生、老師入校的審批和請(qǐng)假的審批進(jìn)行操作。通過審批，代表成功加入學(xué)�；蛘�(qǐng)假成功

【校務(wù)管理】

年級(jí)班級(jí)管理、部門管理、職位管理、審核人設(shè)置

【請(qǐng)假管理】

針對(duì)老師進(jìn)行請(qǐng)假的申請(qǐng)，學(xué)生的請(qǐng)假在家長(zhǎng)端進(jìn)行申請(qǐng)

【考勤數(shù)據(jù)】

對(duì)的老師所管轄的年級(jí)班級(jí)進(jìn)行考勤的查看和統(tǒng)計(jì)，可查看具體每個(gè)學(xué)生某天的考勤數(shù)據(jù)

【閘機(jī)設(shè)置】

配合人臉識(shí)別硬件使用，學(xué)生上學(xué)，放學(xué)盡可刷臉進(jìn)出學(xué)校

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家長(zhǎng)們羨慕“別人家的孩子”，不用操心，主動(dòng)學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)。特殊時(shí)期的寒假，容易過于放松，倦怠學(xué)習(xí)。解決孩子的學(xué)習(xí)問題，家長(zhǎng)通常是簡(jiǎn)單粗暴的，先罵再打，最后放棄管教，等待開學(xué)讓老師來負(fù)責(zé)。小學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，通常都是來自學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)意識(shí)。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，家長(zhǎng)的引導(dǎo)不正確，最后學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，那就不可能在寒假期間搞好學(xué)習(xí)。

通過小島老師的教學(xué)實(shí)踐，把有學(xué)習(xí)問題的小學(xué)生分成這3類：基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、不愛學(xué)習(xí)貪玩、盲目自信型。家長(zhǎng)們對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)問題，通常只會(huì)歸結(jié)給，老師管得不嚴(yán)，孩子不聽話，家長(zhǎng)也沒有時(shí)間和精力來輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。其實(shí)都是因?yàn)闆]有找對(duì)教育的方法，久而久之，孩子的問題就會(huì)越積累越多，家長(zhǎng)束手無策，只能看孩子的造化了。小島老師通過對(duì)這3類學(xué)生的分析，有理有據(jù)地幫家長(zhǎng)們想想教育對(duì)策，希望廣大家長(zhǎng)能夠借鑒和參考，幫助孩子銜接好開學(xué)前的這段特殊時(shí)期。