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      小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案范本合集

      3篇
      • 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案范本合集3篇
      • 軟件大小:12KB
      • 更新時(shí)間:2015-04-21 11:54
      • 軟件語言:中文
      • 軟件廠商:
      • 軟件類別:國產(chǎn)軟件 / 免費(fèi)軟件 / 工作計(jì)劃
      • 軟件等級:4級
      • 應(yīng)用平臺:WinAll, Win7
      • 官方網(wǎng)站:http://www.ksks6.com
      • 應(yīng)用備案:
      好評:50%
      壞評:50%

      裝機(jī)必備軟件

      軟件介紹

      本合集中包含以了方程,百分?jǐn)?shù)以及分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)為知識點(diǎn)的小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案

      合集中的教案包括

      1 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

      2 列方程解決實(shí)際問題

      3 分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)

      教案舉例

      教學(xué)目的: 
      1、初步學(xué)會列方程解比較容易的兩步計(jì)算應(yīng)用題,知道列方程解應(yīng)用題的步驟,掌握列方程解應(yīng)用題的一般方法。 
      2、通過自主探索和合作學(xué)習(xí),使學(xué)生能根據(jù)應(yīng)用題的具體情況選擇解題方法,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識的能力和習(xí)慣。 
      3、通過讓學(xué)生解決實(shí)際問題,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。 
      教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生掌握列方程解應(yīng)用題的一般方法。 
      教學(xué)難點(diǎn):找出題中數(shù)量間的等量關(guān)系。 
      教具準(zhǔn)備:多媒體課件。教學(xué)過程: 
      一、創(chuàng)設(shè)情境,收集信息 
      多媒體演示食堂的錢阿姨去菜市場的情景。 
      師:請同學(xué)們細(xì)心觀察,注意收集有關(guān)的數(shù)據(jù),并要及時(shí)地記錄下來。 
      學(xué)生交流收集到的信息: 
      1、錢阿姨帶了2500元錢去菜市場買菜; 
      2、瘦肉每千克16.00元; 
      3、錢阿姨買了50千克瘦肉 ; 
      4、還剩1700元。 
      …… 
      (設(shè)計(jì)理念:本校學(xué)生里第二集市場比較近,創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的生活情境,讓學(xué)生收集有關(guān)數(shù)據(jù),培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力,并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。) 
      二、討論交流,自主探索 
      1、改編信息 
      師:你能從中選擇一些信息作為條件,把其中的一個(gè)信息改成問題,編出一些兩步計(jì)算的應(yīng)用題嗎?(四人小組討論) 
      師:誰來交流一下你們編的題目是怎樣的? 
      估計(jì)有以下種: 
      1、錢阿姨帶了2500元錢去菜市場買菜,瘦肉每千克16.00元,買了50千克瘦肉,還剩多少錢? 
      2、錢阿姨帶了一些錢去菜市場買菜,瘦肉每千克16.00元,她買了50千克瘦肉,還剩1700元。錢阿姨帶了多少錢去買菜? 
      3、錢阿姨帶了2500元錢去菜市場買菜,買了50千克瘦肉后,還剩1700元,每千克瘦肉多少元? 
      4、錢阿姨帶了2500元錢去菜市場買菜,瘦肉每千克16.00元,她買了一些后,還剩1700元,錢阿姨買了多少千克瘦肉? 
      [設(shè)計(jì)理念:使列方程解應(yīng)用題的題材生活化,并改變例題的呈現(xiàn)方式,通過讓學(xué)生選擇信息、提出問題的方式,使復(fù)習(xí)題、例題和練習(xí)題整體呈現(xiàn)(第1題為復(fù)習(xí)題,第2題即是例1,第3題即是例2,第4題為練習(xí)題),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析問題,從而增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。] 
      2、討論探究 
      (1)指名交流第1題的解答方法。 
      (2)重點(diǎn)研究第2題。 
      師:請同學(xué)們先嘗試解答這道題目,用不同的方法列式。 
      師生交流,誰來說說你列的式子是怎樣的?(學(xué)生口答,教師板書) 
      學(xué)生可能有下列幾種方法: 
      ①用算術(shù)方法解: 
      16×50+1700 
      ②用方程解1: 
      設(shè)錢阿姨帶了x元錢去買菜。 x-16×50=1700 
      ③用方程解2: 
      設(shè)錢阿姨帶了x元錢去買菜。 x-1700=16×50 
      師:先請用算術(shù)方法解的同學(xué)來說說是怎樣想的? 
      (瘦肉的元數(shù)+還剩的元數(shù)=所帶的元數(shù)) 
      師:我們重點(diǎn)來研究用方程解的方法,這也是我們今天這堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(揭示課題:列方程解應(yīng)用題) 
      請用方程解的同學(xué)說說是怎樣想的? 
      (方程解1:原有的重量-賣出的重量=還剩的重量) 
      (方程解2:原有的重量-還剩的重量=賣出的重量) 
      (設(shè)計(jì)理念:大膽放手讓學(xué)生嘗試解答,并鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法,讓他們自主去探究、去發(fā)現(xiàn),充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生敢于探索的精神和大膽嘗試的能力。) 
      學(xué)生總結(jié)列方程解應(yīng)用題的步驟。 
      3、鞏固練習(xí) 
      (1)解答第3題。 
      師:請同學(xué)們用自己喜歡的方法解答第3題。

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