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      2017理科數(shù)學高考答案及解析

      • 2017理科數(shù)學高考答案及解析
      • 軟件大小:10M
      • 更新時間:2017-06-09 14:23
      • 軟件語言:中文
      • 軟件廠商:
      • 軟件類別:國產軟件 / 免費軟件 / 教育學習
      • 軟件等級:2級
      • 應用平臺:Android
      • 官方網(wǎng)站:暫無
      • 應用備案:
      好評:50%
      壞評:50%

      軟件介紹

      高考已近結束了,不管結果如何,都已經(jīng)故去了,小編為您提供2017理科數(shù)學高考答案及解析。您可通過此款資料查看自己的考試答題情況與估分,幫助您更好的估分您的高考分數(shù),有需要的朋友歡迎下載使用2017理綜數(shù)學高考答案及解析估分答題。

      試題預覽

      1.(   )

      A.           B.            C.                 D.

      2.設集合,.若,則(   )

      A.              B.               C.            D.

      3.我國古代數(shù)學名著《算法統(tǒng)宗》中有如下問題:“遠望巍巍塔七層,紅光點點倍加增,共燈三百八十一,請問尖頭幾盞燈?”意思是:一座7層塔共掛了381盞燈,且相鄰兩層中的下一層燈數(shù)是上一層燈數(shù)的2倍,則塔的頂層共有燈(   )

      A.1盞               B.3盞             C.5盞                 D.9盞

      4.如圖,網(wǎng)格紙上小正方形的邊長為1,學 科&網(wǎng)粗實線畫出的是某幾何體的三視圖,該幾何體由一平面將一圓柱截去一部分所得,則該幾何體的體積為(   )

      A.              B.              C.                     D.

      5.設,滿足約束條件,則的最小值是(   )

      A.              B.                 C.                    D.

      6.安排3名志愿者完成4項工作,每人至少完成1項,每項工作由1人完成,則不同的安排方式共有(   )

      A.12種                    B.18種               C.24種              D.36種

      7.甲、乙、丙、丁四位同學一起去問老師詢問成語競賽的成績.老師說:你們四人中有2位優(yōu)秀,2位良好,我現(xiàn)在給甲看乙、丙的成績,給乙看丙的成績,給丁看甲的成績.看后甲對大家說:我還是不知道我的成績.根據(jù)以上信息,則(   )

      A.乙可以知道四人的成績                        B.丁可以知道四人的成績

      C.乙、丁可以知道對方的成績                    D.乙、丁可以知道自己的成績

      8.執(zhí)行右面的程序框圖,如果輸入的,則輸出的(   )

      A.2                   B.3               C.4                   D.5

      9.若雙曲線(,)的一條漸近線被圓所截得的弦長為2,則的離心率為(   )

      A.2                     B.                C.                     D.

      10.已知直三棱柱中,,,,則異面直線與所成角的余弦值為(   )

      A.                     B.                C.               D.

      數(shù)學考試特色:

      全面檢測雙基,突出考查重點。試卷注重對基礎知識與基本技能的考查,貼近教學實際,試卷中的每種題型均設置了數(shù)量較多的基礎題,如第3題以我國古代數(shù)學名著《算法統(tǒng)宗》中的數(shù)學問題為背景考查學生對數(shù)列基礎知識的掌握,具有一定人文特色。同時試卷中數(shù)學知識體系的主干內容占有較高比例,如對函數(shù)與導數(shù)、三角函數(shù)與解三角形、立體幾何、解析幾何、數(shù)列、概率統(tǒng)計等內容有非常高比重的考查,充分體現(xiàn)了高考對主干知識的重視程度。

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