雖然人們常說：三分天才，七分努力。但是，這并不表示可以忽略孩子的先天能力。聰明不是訓(xùn)練出來的，重要的是開發(fā)孩子潛在的能力。
聰明最根本的是一種思維方式，特別是一種邏輯思維的方式。一個不會玩的小孩是不會聰明的，聰明是玩出來的，會玩的孩子他以后學(xué)數(shù)理化，特別是高中、大學(xué)的數(shù)理化時，他不會太累、不會太苦。在某種程度上，邏輯的東西是玩出來的。
重要的是開發(fā)孩子潛在的能力，使他今后在跟別人賽跑過程中，始終有強(qiáng)大的力量沖在前面。而不是現(xiàn)在先跑一步，那是沒用的。先跑一步而沒有潛在的能力，以后就會大大的吃虧。那怕你先跑一步，但我有足夠的能量比你跑得快，這才是根本。你先跑一步，而沒有后勁，往往就會被人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后邊。
對孩子的教育進(jìn)行系統(tǒng)思考，會發(fā)現(xiàn)其實質(zhì)就是:教育的內(nèi)容、教育的時機(jī)和教育的方法三個基本問題。
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